国内首个儿童分级阅读行业标准发布 填补业内空白

此次发布的《3-8岁儿童分级阅读指导》行业标准于2020年6月正式批准立项。该标准归口于全国出版物发行标准化技术委员会，由中国书刊发行业协会牵头，中国教育装备行业协会学校图书装备分会、北京师范大学出版社联合编制。

北京师范大学出版社胡苗代表北京师范大学出版集团标准起草组介绍了标准编制的政策依据、理论依据和研究依据。

该标准以《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要》《义务教育语文课程标准》为政策依据，参考了其中关于儿童学习与发展的具体内容，结合儿童身心发展规律进行编写。同时广泛借鉴、吸收了儿童发展心理学、教育心量学、教育目标分类学、儿童绘画理论等学术领域的理论经验和研究成果，进行内容编写。在编制原则上，坚持科学性、实践性，注重稳定性、先进性，同时以“我”为主，兼收并蓄。

少儿读物发行工作委员会主任、中少社社长孙柱表示，该标准汇聚了出版、发行、教育等多方智慧和力量共同参与，是国内第一个儿童分级阅读行业标准，对于我国分级阅读研究和理论体系建立有很强的里程碑意义，对于在全社会推广普及分级阅读也具有极强的现实意义。

他指出，3-8岁是儿童阅读习惯养成的黄金期，率先开展3-8岁儿童的分级阅读行业标准建设，经过了项目组专家科学、严谨、充分的评估论证；标准的制定立足我国当代儿童阅读实际，兼顾导向性和可操作性，以深厚的学科基础做支撑，融合了教育界和学术界关于少年儿童阅读研究的大量成果，并吸纳了专家学者和业内人士很好的意见建议。

全国出版物发行标准化技术委员会宁毅也表示，该标准的研制，将填补我国少儿图书发行标准化的空白，为广大从业人员和读者提供权威指导，对于全面提升少儿图书的供应质量、规范少儿读物秩序都具有着重要的现实意义和长远意义。

事实上，制定该标准的目的在于更好地进行个性化的教育和指导。从本质意义上说，分级阅读的使命，就是借助标准化来支持儿童阅读的个性化指导，就是帮助每个儿童个体，找到适合其自身阅读发展的最近发展区；就是通过指导儿童选择难度适宜的图书，采用适宜的阅读指导，帮助儿童“跳起来摘桃子”，找到其个性化的阅读发展区，借助个性化书单，采用个性化指导，促进儿童个性化阅读和个性化的发展。